Modelo de matriciamento educacional para qualificação em oncologia de técnicos de enfermagem para atuação nos Centros e nas Unidades de Assistência de Alta Complexidade em Oncologia

Abstract

Este texto apresenta um produto técnico-tecnológico elaborado durante o mestrado profissional do Programa de Pós-graduação em Saúde Coletiva e Controle do Câncer (PPGCan) do Instituto Nacional de Câncer (INCA), no Rio de Janeiro. O material foi desenvolvido com o intuito de propor um modelo de matriciamento educacional para qualificação em oncologia de técnicos de enfermagem para atuação nos Centros e nas Unidades de Assistência de Alta Complexidade em Oncologia. Trata-se de um modelo inovador, que servirá de base para a implementação de novas ações descentralizadas de ensino coordenadas pelo INCA. O modelo se propõe contribuir, juntamente com gestores, coordenadores de ensino e docentes, para a estruturação, o planejamento e a operacionalização de uma ação educacional de qualificação em oncologia para técnicos de enfermagem que atuam nos Centros de Assistência de Alta Complexidade em Oncologia (Cacon) e nas Unidades de Assistência de Alta Complexidade em Oncologia (Unacon) habilitados pelo Sistema Único de Saúde (SUS). Sua elaboração é o resultado de um delineamento misto de pesquisa realizado em três etapas. Na primeira etapa, desenvolveu-se uma “análise documental” de documentos normativos legais publicados no período de 1986 a 2021 por órgãos governamentais e pelo conselho da categoria de enfermagem. Foram extraídas dos documentos informações relacionadas com o processo de qualificação e a atuação do técnico de enfermagem em oncologia. Na segunda etapa, os resultados obtidos na análise documental foram utilizados para estruturação do arcabouço político normativo como fio condutor da proposta de modelo de matriciamento, que foi elaborado com base no referencial teórico-metodológico do método Paideia. Na terceira etapa foi conduzido um “consenso de especialistas pelo método Delphi”, envolvendo 20 profissionais de diferentes Regiões do país para validação. O conteúdo do modelo foi validado quanto à clareza, à pertinência e à relevância, sendo considerado um documento útil e adequado para o processo de implementação de cursos na modelagem proposta.